利来国际

（1）运用技术手段
，提升教练效果

通过导入生长路径图
，让徒弟明确自己的学习内容和学习计划
，使他们的职业生长计划越发清晰
，引发徒弟的学习热情
，是师带徒应用的技术手段。注重知识的针对性和连贯性
，有助于提高培训效率。这样也有助于师傅明确教授重点
，制止技术衰减。

别的
，通过培训和领导提升师傅的教练水平
，使他们既能够培养员工能力
，又能够引发员工事情与学习动能
，这对“师带徒”的乐成也是至关重要的。

（2）跨专业导师团
，培养未来人才

古板的”师带徒”一般是以同专业,同工种的一位导师带一位徒弟的方法进行,具有很强的针对性,但缺乏连贯性,在培养多方位人才
，尤其是综合治理人才、复合型人才方面缺陷明显。而在企业要害岗位上设置跨专业导师团的培养模式
，明确企业人员在经营、治理、技术、生产等方面需要掌握的要害知识点
，并结合业务实践。由导师团对员工进行综合领导,更利于治理人才的生长和提升。在培训形式上可实行必修与选修相结合
，必修为主培训偏向。选修则考虑兼顾学员未来 的生长和个人学习兴趣
，突破了以往师徒一对一的束缚。

（3）设置反向导师
，激活组织文化

即让新人成为老员工——甚至是中层治理干部的“导师”。一方面考虑可直接了解他们的看法
，另一方面也希望让治理者更多地听到新人的诉求。组织提供了一个平台和时机
，让治理者和新人一对一或一对多交流
，了解到目今新生代的思想和新鲜的看法
，同时也满足了企业“治理者必须跟得上时代和潮流”的要求。这也体现了企业对老员工的关注和绝对的信任。